Creștere a numărului de elevi cu cerinţe speciale
În Bistrița-Năsăud, numărul copiilor școlarizați care dețin certificate de cerinţe educaţionale speciale (CES) este mai mare de la an la an, ajungând să reprezinte 5,2% din populația școlară a județului. 70% dintre ei sunt din mediul rural, iar circa 75% se regăsesc în clasele primare și gimnaziale, 4% la liceu, restul de 11% în învăţământul profesional. Datele arată că în școlile din județ lucrează cu acești copii 25 de profesori de sprijin, 56 de consilieri și 16 logopezi.
În total, numărul elevilor cu CES şcolarizaţi în Bistriţa-Năsăud este de peste 2.600, cu 7% mai mult faţă de anul şcolar 2024-2025 şi cu 13% faţă de 2023-2024, arată datele Centrului Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională (CJRAE), transmise Agerpres. Circa 70% dintre acești copii sunt înscriși în învăţământul de masă, iar restul, în cel special.
Directoarea CJRAE Bistriţa-Năsăud, Anca Toader, consideră că această creştere se datorează, printre altele, părinţilor care conștientizează dificultăţile celor mici, identificării mai bune a cazurilor la nivelul școlilor, sprijinului care poate fi accesat. „Există o deschidere mai mare a părinţilor, în ultima vreme, de a accepta faptul că un copil se confruntă cu dificultăţi şi, prin acest certificat, el poate primi sprijin. Nu mai zic că în mediul rural, nefiind asociaţii, ONG-uri, fundaţii, poate că să ai un certificat CES este printre puţinele forme de sprijin pe care le poţi obţine. Şi nu doar asta: sunt locuri speciale la liceu, sunt nişte adaptări de care ei beneficiază la examenele naţionale. (...) O altă cauză a creşterii, cred, este că noi avem câte un consilier în fiecare şcoală (...) şi asta ajută mai bine la identificarea cazurilor”, a declarat Anca Toader, pentru Agerpres.
În acelaşi timp, personalul specializat este insuficient. În județ lucrează doar 25 de profesori de sprijin, alte 14 norme fiind neocupate; cele 16 posturi existente de profesori logopezi ar trebui suplimentate cu încă 25; iar consilierii şcolari sunt 56, unii cu ore la mai multe unităţi școlare, însă necesarul ar fi de 99. Directoarea CJRAE Bistriţa-Năsăud a menționat și lipsa spaţiilor pentru consiliere, „o problemă instituţională reală”, deoarece „consilierea presupune, prin natura ei, gestionarea de date confidenţiale (evaluări psihopedagogice, situaţii individuale ale elevilor), iar absenţa unui spaţiu dedicat afectează posibilitatea de a asigura condiţiile minime impuse de specificul acestui tip de intervenţie”.
Situația de la Bistrița-Năsăud nu este o excepție la nivel național. În întreaga țară, numărul de copii cu CES a crescut accelerat, de la circa 46.900 în 2022-2023 la peste 91.300 în 2025-2026. În paralel, în sistem sunt doar circa 1.700 de profesori de sprijin, arată datele Ministerului Educației transmise acum câteva luni ca răspuns la o solicitare parlamentară, potrivit Edupedu.ro. (C.Z.)