Propunere: teze unice la nivel naţional

Sprijinirea elevilor din comunităţile vulnerabile, recuperarea lacunelor de învăţare şi dezvoltarea educaţiei fizice şi a sportului ar trebui să fie prioritare, în demersul de îmbunătăţire a învăţământului românesc, a spus prof. univ. dr. Mircea Miclea, fost ministru al educaţiei, în cadrul unei conferinţe organizate la Palatul Parlamentului. În acelaşi timp, universitarul a propus introducerea tezelor unice pe parcursul gimnaziului, idee susţinută şi de Sorin Ionescu, ministru delegat pentru învăţământul preuniversitar.

Finanţarea în sectorul educaţional ar trebui să fie direcţionată către punctele critice ale sistemului, pe modelul programelor naţionale de sănătate publică, este de părere fostul ministru al educaţiei Mircea Miclea. Această metodă ar fi eficientă mai ales în situaţia unei subfinanţări care, în România, se perpetuează de ani buni în acest domeniu. „Trebuie concentrate resursele; identificăm aceste puncte critice şi pentru fiecare dintre aceste puncte critice creăm un program naţional de intervenţie”, a declarat Miclea, citat de Agerpres. 

Primul program propus de acesta vizează sprijinirea elevilor din zonele vulnerabile din punct de vedere educaţional, prin adoptarea unor măsuri care să vizeze condiţionarea acordării ajutoarelor sociale de frecventarea şcolii şi introducerea unor vouchere educaţionale care să acopere costurile internatului sau achiziţiei de cărţi. 

Un al doilea program de intervenţie ar urma să fie dedicat învăţării remediale, pentru recuperarea cunoştinţelor pe care elevii nu le-au dobândit la timp. În acest scop, Mircea Miclea a propus introducerea tezelor unice la nivel naţional, începând din clasa a V-a, „astfel încât dificultăţile de învăţare să poată fi identificate din timp atât la nivelul elevilor, cât şi al şcolilor”. „Aceste teze naţionale ne permit să colectăm date de timpuriu şi să facem o intervenţie timpurie. Nu aşteptăm să vină Evaluarea Naţională ca să ne dăm seama cât de rău am ajuns”, a arătat Miclea.

Ideea tezelor unice la nivel naţional în perioada gimnaziului a fost avansată şi de Sorin Ionescu, ministru delegat pentru învăţământul preuniversitar, care admite că actualul sistem, în care absolvenţii susţin Evaluarea Naţională, nu este unul care să funcţioneze. „Nu o luaţi ca o declaraţie politică, ci luaţi-o ca o bază de discuţie cu tot ce înseamnă experţi în educaţie, ar fi de a crea o serie de teze unice în clasa a cincea, a şasea, a şaptea, a opta astfel încât la finalul ciclului gimnazial să avem un portofoliu de note care să ducă spre admiterea la liceu. Un lucru pe care vreau să îl spun de la bun început: nici o modificare nu se va face decât pentru copiii care urmează să intre în ciclul de învăţământ respectiv, nu vom discuta niciodată despre schimbarea admiterii la liceu nici măcar cu cei care sunt în clasa a şaptea”, a spus demnitarul la Prima News. Ministrul a mai subliniat că aceste teze ar reprezenta şi un „feedback extern” pentru profesori cu privire la rezultatele actului educaţional.

Al treilea program de intervenţie propus de Mircea Miclea vizează susţinerea educaţiei fizice şi sportului, deoarece „activitatea sportivă contribuie nu doar la menţinerea sănătăţii, ci şi la reducerea dependenţei de ecrane şi la formarea caracterului”. Acesta a pledat, totodată, atât pentru creşterea cu 50% a bugetului educaţiei, cât şi pentru adoptarea unor politici educaţionale construite pe termen lung şi menţinute indiferent de schimbările politice. Fostul ministru a avertizat că un sistem de învăţământ slab conduce, pe termen lung, la falimentarea statului. (O.N.)