Educaţia tinerilor şi copiilor reprezintă pentru omenire astăzi o provocare din ce în ce mai complexă, mai ales dacă ţinem cont de dezvoltarea inteligenţei artificiale. Şcoala este nevoită să ţină pasul cu noile tehnologii şi să formeze oameni care să facă faţă noilor cerinţe ale pieţei de muncă şi nu numai. Am discutat despre sistemul educațional din România şi perspectivele acestuia cu domnul Mircea Miclea, profesor universitar la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei a Universităţii „Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca antreprenor în domeniul tehnologiei şi fost ministru al educaţiei şi cercetării în Guvernul României.
Profesori şi experţi vor elabora curriculumul pentru gimnaziu
În urma selecţiei organizate de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice (MENCS), 808 cadre didactice şi experţi au fost selectaţi să elaboreze curriculumul pentru disciplinele și domeniile de studiu obligatorii din învăţământul gimnazial. „În sistem au fost înregistrate 524 de aplicaţii, dintre acestea fiind selectate 320, care au îndeplinit criteriile de eligibilitate şi competenţă. 65 de candidaturi depuse şi alese aparţin unor cadre didactice din învăţământul superior”, a informat, într-un comunicat, MENCS. Un interes crescut din partea profesorilor a fost înregistrat la disciplinele informatică şi TIC (43 de aplicaţii), limba şi literatura română (42), educaţie socială (35) şi matematică (34). Componenţa nominală a grupurilor de lucru a fost publicată atât pe www.edu.ro, cât şi pe platforma https://mon.edu.ro, prin intermediul căreia au fost depuse aplicaţiile. „Pentru grupurile de lucru care au avut un număr scăzut de candidaturi, au fost făcute propuneri din partea Ministerului Educaţiei, Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Centrului Naţional de Evaluare şi Examinare şi Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic”, a explicat MENCS. Membrii selectaţi vor intra într-o perioadă de instruire, urmând să fie „familiarizaţi cu formatul de curriculum propus, includerea unor elemente de interdisciplinaritate în programe şi focalizarea pe competenţele-cheie specificate în profilul absolventului de gimnaziu”. Ministerul a mai precizat că „în toate etapele de elaborare a proiectelor, grupurile de lucru vor avea întâlniri şi consultări cu experţi şi practicieni cu experienţă în dezvoltarea curriculară pentru a identifica idei şi bune practici ce pot fi valorificate”.



.jpg)